Autora: Jéssica Rodríguez, psicopedagoga en Elisabet Rodríguez – Psicologia i Psicopedagogia (Granollers)
¿Qué es el ABS?
El Aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una de las metodologías pedagógicas clave dentro del ámbito de la psicopedagogía, ya que es una estrategia que no se centra solo en promover la adquisición de conocimientos, sino que también permite potenciar otras habilidades necesarias para el desarrollo integral del alumnado. Por ello, a continuación explicaremos en qué consiste esta nueva metodología y cuáles son los beneficios que conlleva su implementación en la comunidad educativa.
Un primer punto relevante hace referencia a señalar la importancia de ver el rol del profesor/a como un guía y facilitador del aprendizaje para el alumnado y no cómo un transmisor de éste mismo, ya que entender este concepto es relevante al permitir modificar la visión de instrucción educativa tradicional que ha habido durante estos años, donde el docente transmite unos conocimientos sin tener en cuenta la participación del alumnado. De esta manera, al comprender el nuevo rol que presenta la figura docente, ello posibilita implementar metodologías innovadoras que permitan al alumnado adquirir conocimientos y competencias mediante su ayuda, pero participando de manera activa en el proceso de aprendizaje.
De esta manera, el ABP es visto como una estrategia innovadora, que utiliza el profesorado en sus aulas para aumentar la participación del alumnado mediante la exploración e investigación sobre un tema o problema. Se diferencia de los métodos tradicionales de enseñanza debido a que se promueve un aprendizaje activo y significativo en el alumnado y por lo tanto, huye de la típica memorización y repetición de conocimientos. De tal manera que los alumnos/as trabajan de manera colaborativa con otros miembros del equipo para investigar, diseñar y presentar sus proyectos, lo que les permite aplicar a su vez conocimientos teóricos a situaciones prácticas y adquirir así un aprendizaje significativo.
Cabe destacar, sin embargo, que el ABP no debe entenderse tampoco como una metodología substitutiva de aquellas mas convencionales que implican cierta memorización, trabajo con libros de texto y/o actividades prácticas (como las lenguas o las matemáticas) que permitan aplicar la teoría trabajada; el ABP más bien puede devenir un método complementario en ciertas materias en las que la exploración de conocimiento represente un papel más central (como las ciencias naturales o las artes plásticas).
Los beneficios de la metodología ABP
A continuación se presentan los diversos beneficios que presenta esta nueva metodología en la comunidad educativa:
- Fomenta la motivación, interés y participación del alumnado: como en el ABP se utilizan temas importantes, actuales y significativos para los alumnos/as, esto permite que se vean más involucrados en su aprendizaje y, por lo tanto, aumente su interés y motivación.
- Desarrolla habilidades clave: como el alumnado debe colaborar, debatir y reflexionar sobre su trabajo con otros miembros del equipo, permite desarrollar habilidades importantes como el trabajo en equipo, la comunicación, la resolución de problemas y el pensamiento crítico. Habilidades que serán esenciales para el futuro profesional y personal de cada individuo.
- Permite el aprendizaje activo: el ABP defiende la idea de que los alumnos/as aprenden mejor cuando están activamente involucrados en el proceso de aprendizaje en vez de cuando reciben la información de manera pasiva, que tiende a asociarse a una aplicación inadecuada de los modelos tradicionales de enseñanza. Por ello, promueve que el alumnado participe en la investigación y en la creación de su conocimiento, lo que les permite comprender de manera más profunda los conceptos.
- Permite integrar diferentes contenidos: como esta metodología permite a los aprendices abordar un proyecto desde múltiples disciplinas, promueve la integración de diversas áreas del conocimiento. Asimismo, enriquece su aprendizaje y les ayuda a crear relaciones entre diferentes temas.
- Promueve la autonomía: como el alumnado debe trabajar en proyectos, tienen la oportunidad de tomar decisiones sobre su aprendizaje, lo cual fomenta su autonomía y los ayuda a desarrollar habilidades como la autoregulación, ya que deben planificar, organizar y gestionar su tiempo y recursos.
¿Cómo implementar la metodología ABP en clase?
Una vez explicado qué es el ABP y cuáles son los beneficios que presenta para la comunidad educativa, detallaremos cómo se implementa esta metodología dentro del aula docente, mediante diversas fases:
- La elección de un tema relevante para el alumnado:
Primero de todo, la figura docente debe elegir un tema que sea relevante y significativo para el alumnado, por ello, es importante que el tema despierte el interés en ellos/as y vaya relacionado con los objetivos educativos que se deben conseguir. Por ello, una buena forma de obtener esta información relevante es realizando preguntas abiertas a los alumnos/as sobre lo que desean explorar.
- Planificar el proyecto:
Cuando se ha seleccionado el tema, el/la docente debe diseñar un plan de trabajo incluyendo los objetivos que se abordarán, las actividades que se realizarán y cuáles serán los recursos que se necesitarán para realizarlo. Asimismo, es importante elaborar un cronograma que indique las diferentes etapas que tendrá el proyecto para que el alumnado pueda gestionar su tiempo de manera adecuada.
- Investigación y desarrollo del proyecto:
Una vez el docente haya planificado los objetivos, las actividades y los recursos, y haya elaborado el cronograma, el alumnado empezará a investigar, recopilar la información y trabajar de manera conjunta para crear su proyecto. Por ello, es necesario implementar un ambiente colaborativo para que cada miembro pueda aportar sus ideas y desarrollar sus habilidades. Aquí es donde el rol del docente presenta una gran importancia ya que debe actuar como guía y facilitador del aprendizaje, proporcionando el apoyo y los recursos necesarios cuando el alumnado lo requiera.
- Presentación del proyecto:
Cuando el alumnado ya tiene elaborado su proyecto, debe presentarlo ante sus compañeros/as y el profesorado. La presentación del proyecto es la etapa final del ABP y permite que los estudiantes compartan sus aprendizajes, reflexiones y el proceso que han seguido. Además, permite obtener una retroalimentación valiosa tanto por parte del docente como del alumnado.
- Reflexión y evaluación:
Es importante que el alumnado reflexione sobre el proceso y los resultados obtenidos y evalúe su propio aprendizaje y el de sus compañeros/as, además del feedback del docente, para reforzar el aprendizaje e identificar cuáles son las áreas que deben mejorar para los proyectos futuros.
De esta manera, el Aprendizaje basado en proyectos es una metodología innovadora y útil dentro de la educación ya que permite transformar la experiencia educativa al centrarse en el alumno/a y en su proceso de aprendizaje, lo que promueve el aprendizaje significativo.
Referencias bibliográficas
Zabala, A., & Arnau, L. (2017). La enseñanza por proyectos: Una metodología activa. Editorial Graó.
