Autora: Jéssica Rodríguez, psicopedagoga en Elisabet Rodríguez – Psicologia i Psicopedagogia (Granollers).
Desde hace varios años, las nuevas tecnologías han ido ganando un gran peso en la vida de las personas, siendo muchos los ámbitos en los que se aplican tanto en el ámbito personal y social, donde se utilizan los dispositivos móviles, tabletas y otros dispositivos para el ocio y entretenimiento, así como en el ámbito académico, profesional y laboral (correo electrónico, páginas webs, etc.). En el presente artículo nos centraremos en el impacto que ha generado el uso de las nuevas tecnologías dentro del ámbito educativo y detallaremos cuáles son los beneficios e inconvenientes que conlleva su uso para el alumnado.
Cabe destacar que la educación ha ido variando a lo largo de los años y continuará transformándose en los años siguientes debido a los cambios en la sociedad, las nuevas metodologías que surgen y la necesidad de adaptarse al entorno cambiante. Uno de los cambios más significativos se produjo en el momento en el que se incorporaron las nuevas herramientas digitales en las aulas docentes, como son los ordenadores portátiles, las plataformas electrónicas, las pizarras interactivas o libros electrónicos, entre otros. Dichas tecnologías no sólo han alterado el contenido y la forma en que el alumnado adquiere los conocimientos, sino también han provocado cambios en los procesos cognitivos, en la relaciones sociales, así como en la motivación y en el bienestar emocional del este colectivo. Por ello, se ha producido un impacto significativo en los métodos de enseñanza de los docentes y en el proceso de aprendizaje de los alumnos/as.
Los pros y los contras de la utilización de las nuevas tecnologías en el aula
De esta manera, el uso de las nuevas tecnologías en el aula docente ha generado tanto beneficios como desafíos para la comunidad educativa, para los docentes y para el alumnado. Uno de los beneficios encontrados sería realizar un uso adecuado de las herramientas digitales como los dispositivos móviles, los ordenadores portátiles y las tablets ya que facilitan la accesibilidad a una gran cantidad de información. No obstante, cabe destacar que un uso excesivo de estos dispositivos puede influir de manera negativa en la capacidad de concentración y en el desarrollo del pensamiento crítico en los alumnos/as, al haber una sobrecarga de información en el entorno digital y al permitir obtener la información de manera rápida. Asimismo, no todo es contraproducente, ya que como comentábamos, el uso adecuado de estas tecnologías también permite personalizar el aprendizaje para que los alumnos/as puedan aprender acorde a su propio ritmo de trabajo, mejorar la comprensión y la retención de la información, así como la aplicación de dichos conocimientos.
De esta manera, las nuevas tecnologías también influyen de manera positiva en la atención, la motivación y en el compromiso de los alumnos/as, ya que permiten que el alumno/a pueda acceder a la información y al conocimiento mediante el uso de elementos multimedia (vídeos, powerpoints, etc.) y puedan interactuar mediante las páginas webs educativas (plataformas digitales, programas educativos) y los juegos didácticos. Así, incrementa la atención, el interés y la motivación intrínseca de los alumnos/as al encontrarse en un entorno educativo más dinámico, práctico y personalizado. No obstante, cabe destacar la importancia de realizar un buen uso de dichas tecnologías para evitar que los alumnos/as adquieran la recompensa inmediata que proporcionan la mayoría de los juegos didácticos, ya que pueden influir de manera negativa en la motivación y en el compromiso del alumnado y afectar en el aprendizaje significativo. Por ello, es esencial que en el aula se creen entornos de aprendizaje que hagan un uso equilibrado de dichas tecnologías para favorecer el interés y el pensamiento crítico de los alumnos/as.
Como comentábamos anteriormente, la implementación de las nuevas tecnologías en el aula docente no sólo afecta al alumnado, sino que también genera un gran desafío para los docentes y el sistema educativo, debido a que deben familiarizarse con dicho entorno el cuál es muy cambiante y donde las herramientas digitales evolucionan con rapidez por lo que requieren de una formación constante. Además, no sólo basta con conocer las herramientas digitales disponibles, sino que también deben aprender a utilizarlas e implementarlas de manera adecuada en sus clases para favorecer el aprendizaje significativo del alumnado, por lo que se modifica también el rol tradicional que presentaba el docente, el cual pasa de ser el transmisor del conocimiento a convertirse en el facilitador del aprendizaje, encargándose de guiar a los alumnos/as a usar de manera adecuada los recursos tecnológicos.
Cabe mencionar también que en el momento de introducir las nuevas herramientas digitales en la educación se debe de contemplar las diferencias socioeconómicas que existen entre los alumnos ya que pueden influir de manera negativa en la accesibilidad al aprendizaje. Por ello, es importante que los sistemas educativos hagan las modificaciones necesarias para garantizar la igualdad de oportunidades entre los alumnos/as, permitiendo que aquellos alumnos/as con un nivel socioeconómico desfavorecido puedan acceder de manera equitativa a las nuevas tecnologías (ordenadores, internet, etc.).
A modo de conclusión
En conclusión, las nuevas tecnologías en la educación han aportado tanto cambios positivos como desafíos para el aprendizaje, siendo por ello importante hacer un buen uso de dichas tecnologías en el aula docente para potenciar el aprendizaje significativo del alumnado. Por ello, algunos de los beneficios más importantes ha estado el hecho de permitir la personalización del aprendizaje y el incremento de la motivación, la atención y el interés en el alumnado. No obstante, es importante tener en cuenta cuáles son los riesgos que pueden aparecer debido a un uso excesivo de las herramientas digitales, sobre todo las relacionadas con la sobrecarga de la información y la dependencia a la gratificación inmediata, lo cual pueden desencadenar en una desmotivación por parte del alumnado. De aquí la importancia de crear entornos de aprendizaje que hagan un uso equilibrado de dichas tecnologías para favorecer el interés y el pensamiento crítico del alumnado.
Referencias bibliográficas
Gómez, D. (2014). Ventajas y desventajas de las TIC en la enseñanza. Revista científica y tecnológica UPSE, 2(2).
