Autora: Jéssica Rodríguez, psicopedagoga en Elisabet Rodríguez – Psicologia i Psicopedagogia (Granollers)
Uno de los grandes retos que encontramos dentro del ámbito educativo es atender de manera adecuada a la diversidad de alumnado, al presentar diferentes ritmos y estilos de aprendizaje, necesidades educativas e intereses personales y profesionales. Por ello, aparece el Programa de Diversificación Curricular (PDC) como una estrategia crucial para ayudar a aquellos/as alumnos/as que presentan dificultades para alcanzar los objetivos académicos propuestos dentro del currículo general.
¿Qué es el PDC?
El Programa de Diversificación Curricular es una medida educativa específica que va dirigida al alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) que presenta dificultades para superar las competencias y asignaturas establecidas en el currículo ordinario. De esta manera, este programa permite adaptar los contenidos y métodos de enseñanza enfatizando la consecución de aquellas competencias básicas relacionadas con las matemáticas o la lengua y literatura, a la vez que ofrece una mirada más práctica y personalizada para aumentar la motivación del alumnado.
Dicho programa tiene como finalidad promover que los alumnos y alumnas obtengan su título de Graduado/a en ESO, evitando así el abandono escolar temprano, a la vez que favorece la inclusión social, educativa y laboral. Además, también les permite desarrollar habilidades prácticas que son útiles tanto para la vida cotidiana como para el futuro laboral, mejorar las competencias básicas en las áreas clave así como aumentar tanto la autoestima y la motivación del alumnado. De esta manera, el PDC está diseñado para aquellos alumnos/as que presentan dificultades persistentes en el aprendizaje dentro del currículo ordinario, han repetido uno o más cursos en la ESO y tienen capacidad para obtener el título de graduado con una intervención más personalizada. Este alumnado es seleccionado por el equipo docente quien en colaboración con el Departamento de Orientación Educativa y la Comisión de la Atención Educativa Inclusiva (CAEI), valoran sus capacidades, intereses y necesidades educativas.
Este tipo de programa mantiene una mirada práctica y flexible ya que se adapta a las características que presenta cada alumno/a, presentando las siguientes características: 1) se realizan agrupamientos reducidos lo que permite una atención más personalizada y cercana; 2) se adapta el currículo priorizando aquellas competencias básicas sobre los contenidos que presentan mayor teoría; 3) pone énfasis en lo práctico por lo que buscan que los aprendizajes sean significativos y se puedan aplicar a los contextos reales; y 4) los docentes actúan como guías apoyando y reforzando el desarrollo personal y académico de cada uno de los alumnos/as.
Beneficios comunitarios del PDC
Cabe destacar que la implementación de este programa no solo beneficia a los alumnos/as que se encuentran directamente involucrados con él, sino que también beneficia a la comunidad educativa al:
- Reducir el abandono escolar, ya que al ofrecer una alternativa más accesible, muchos de ellos/as logran finalizar la educación secundaria.
- Fomentar la motivación del alumnado con su aprendizaje, ya que al adaptar el contenido a las necesidades e intereses del alumno/a aumenta su compromiso con este mismo.
- Promover la inclusión educativa, ya que el PDC permite que los alumnos/as que presentan dificultades puedan seguir formando parte del sistema educativo, evitando así la exclusión.
También cabe mencionar el rol fundamental que presenta el/la psicopedagogo/a en el diseño, implementación y en el seguimiento de dicho programa, ya que es quién se encarga de identificar cuáles son las necesidades educativas específicas que presenta cada alumno, diseñar las adaptaciones curriculares necesarias, ofrecer apoyo emocional y motivacional para aumentar la autoestima del alumnado, así como asesorar al equipo docente y a las familias.
Implementación del PDC
Este tipo de programa se dirige a alumnos/as de 3º y 4º ESO y tienen como finalidad favorecer que el alumnado que lo necesite pueda alcanzar los objetivos y las competencias clave de la etapa mediante una organización de contenidos y materias diferentes al currículo general y con una metodología específica y personalizada. De esta manera, tienen una organización curricular diferente y un horario de permanencia en el centro diferente, donde comparten la escolaridad ordinaria con otros centros o espacios del centro. En los centros públicos el Departamento de Educación realiza convenios con los ayuntamientos y otras instituciones para desarrollar los programas que conlleven la realización de actividades de aplicación práctica sujetos a una evaluación fuera del centro. Podrá incorporarse en este programa aquellos que:
- Al finalizar el 2º o el 3º ESO, no estén en condiciones de promocionar, si el equipo docente considera que la permanencia un año más en ese mismo curso no va a suponer un beneficio en su evolución académica.
- Excepcionalmente, quien, al finalizar 4º ESO, no esté en condiciones de obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, si el equipo docente considera que esta medida le permitirá obtenerlo sin exceder los límites de permanencia previstos para la etapa.
Modalidades del PDC
Se pueden distinguir dos modalidades en el desarrollo del PDC:
- Modalidad A “Aula Abierta”: son los que se llevan a cabo en el centro educativo en un 100% del horario lectivo y realizan la parte práctica fuera del centro.
- Modalidad B “Projectos Singulares”: son gestionados por los centro educativos pero el alumno/a cursa una parte o la totalidad del ámbito práctico con actividades externas al centro. El horario de estas actividades externas debe ser como máximo el 40% del horario lectivo, máximo 10-12 horas semanales.
De esta manera, el Programa de Diversificación Curricular es un recurso muy útil para atender la diversidad ya que permite reducir el absentismo escolar, favorecer la acreditación de la ESO con la aplicación del programa adaptado, promover la continuidad en la formación del alumnado y/o su inserción laboral e incrementar la implicación de las familias en relación a la educación y el seguimiento de sus alumnos/as.
Referencias bibliográficas
Ministerio de Educación y Formación Profesional (2023). Guía sobre el Programa de Diversificación Curricular.
